Pourquoi sommes-nous capables de langage ? Comment le subtil arrangement de cellules qui se cache sous notre crâne peut-il engendrer ce qui est la base même de la culture ? La faculté de parler, de lire, d'écrire a-t-elle une racine seulement dans une zone bien précise de notre cerveau ? Que se passe-t-il lorsqu'une lésion survient ?

À travers l'étude des aphasies et de quelques autres désordres neurologiques, une extraordinaire somme sur les fondements du langage, enrichie par les apports les plus récents de la recherche clinique.

Table des matières

Préface

lntroduction : Et pourtant la science est nécessairement matérialiste.........

PREMIERE PARTIE Les aphasies : ce qu'on en dit

Chapitre I : Comment il peut être question et de cerveau et de langage
ChapitreII : Les avatars d'une question
Chapitre III : Les développements contemporains
Chapitre IV : Une approche linguistique
Chapitre V : Deux groupes d'aphasies

DEUXIEME PARTIE Ce que disent les aphasiques

Chapitre VI : Le groupe des aphasies de Wernicke : typologie
Chapitre VII : Aphasies de Wernicke : signification
Chapitre VIII : Aphasies de Wernicke : précisions différentielles
Chapitre IX: Le groupe des aphasies de Broca : typologie
Chapitre X : Aphasies de Broca : signification
Chapitre XI : Aphasies de Broca : quelques précisions différentielles
Chapitre XII : Un cerveau capable de langage

TROISIEME PARTIE Pluralité d'un cerveau culturel

Chapitre XIII : Quelle sorte de modules ?
Chapitre XIV : La médiation technique et sa pathologie
Chapitre XV : L'écrit
Chapitre XVI : La médiation sociale (1). La mémoire et le savoir
Chapitre XVII : La médiation sociale (2). L'organisme et la personne

Epilogue

Bibliographie

Glossaire

Olivier Sabouraud

Neurologue, Olivier Sabouraud est Professeur au centre hospitalier de Rennes.

Commandes

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Odile Jacob

 F.N.A.C.

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